Το παιδί με δυσλεξία στο σχολείο

Τα παιδιά με δυσλεξία :

•  Στις μικρότερες τάξεις παραλείπουν, αντιμεταθέτουν, προσθέτουν ή και αντιστρέφουν γράμματα ή συλλαβές. Αργότερα η ανάγνωση τους γίνεται συνήθως κομπιαστά , συλλαβιστά , χωρίς ροή και ρυθμό.
   Χάνουν πολλές φορές την σειρά τους όταν διαβάζουν και χρειάζεται να δείχνουν με το δάχτυλο ή το μολύβι .
•  Έχουν σοβαρές δυσκολίες στην ορθογραφία όπου τα λάθη τους χαρακτηρίζονται ως αδικαιολόγητα, «περίεργα» και επαναλαμβανόμενα.
•  Πολλές φορές δυσκολεύονται να εκφραστούν, προφορικά ή και γραπτά , δεν βρίσκουν τις κατάλληλες λέξεις να περιγράψουν αυτό που θέλουν .Tο λεξιλόγιο τους είναι φτωχό και οι εκθέσεις τους συχνά είναι ασαφείς με συντακτικά λάθη.
• Επανειλημμένα μπορεί να ξεχάσουν τα πράγματα τους στο σπίτι ή τα χάνουν και δυσκολεύονται να τα βρουν . Συχνά ξεχνούν τι εργασίες έχουν να κάνουν ή/και τις σχολικές τους υποχρεώσεις.
  Τα τετράδια τους είναι πολλές φορές ακατάστατα, γεμάτα μουντζούρες και άσχημα γράμματα.
• Δεν τους αρέσει να διαβάζουν εξωσχολικά βιβλία . Δεν ενδιαφέρονται για τίποτα που να εμπεριέχει διάβασμα ή γράψιμο .Ενώ μελετούν πολύ ώρα στο σπίτι τα μαθήματα της επόμενης μέρας δεν αποδίδουν όπως θα έπρεπε στο σχολείο .
   Χρειάζονται πάντα κάποιον δίπλα τους για να μελετήσουν .
•  Θυμούνται τα δευτερεύοντα μαθήματα (π.χ. ιστορία, γεωγραφία) από την παράδοση στην τάξη και όχι από την μελέτη τους στο σπίτι αλλά δυσκολεύονται να συγκρατήσουν ονόματα , ημερομηνίες , χρονολογίες που συναντούν στα μαθήματα τους.
• Δεν μπορούν να μάθουν εύκολα ή καθόλου την προπαίδεια.
• Δυσκολεύονται να λύσουν ένα μαθηματικό πρόβλημα όχι γιατί δεν έχουν την σωστή μαθηματική σκέψη αλλά γιατί δεν έχουν καταλάβει καλά την εκφώνηση. 
  Δεν μπορούν να κάνουν νοερά τις πράξεις και πολλές φορές χρησιμοποιούν τα δάχτυλα τους ακόμα και σε μεγαλύτερη ηλικία.
  Τα λάθη που κάνουν στην αριθμητική αφορούν συνήθως παραλήψεις κρατουμένων, λάθος θέση του ψηφίου σε μια πράξη , λάθος σειρά στα βήματα που χρειάζεται μια πράξη.
• Δυσκολεύονται να διηγηθούν ένα γεγονός με την σωστή χρονική σειρά .
• Συχνά συμβαίνει να μην μπορούν να θυμηθούν την λέξη για ένα πολύ οικείο αντικείμενο με αποτέλεσμα άλλα να λένε και άλλα να εννοούν.
• Δυσκολεύονται να επαναλάβουν πολυσύλλαβες λέξεις.